Poudarek pri tem projektu je na integraciji novih pedagoških metod, tehnične infrastrukture in poslovnih metod (vezanih na sodoben internet), inovacij ter empirične pedagogike.
Glavni cilji projekta so:
– zagotoviti učiteljem orodje za uspešno obvladovanje velikih podatkov (»big data« tool), ki bo omogočalo večjo avtomatizacijo, kar posledično pomeni manj administracije in več časa za poučevanje na podlagi empiričnih podatkov testiranja,
– dvig digitalne pismenosti v šolah z namenom, da postanejo ljudje bolj samozadostni pri rabi tehnologije in manj odvisni od ponovnega učenja ob spremembah/posodobitvah teh tehnologij,
– razvoj strategije za podporo razvoja odprtih izobraževalnih virov, vključno z brezplačnimi storitvami v okviru trajnostnega in samozadostnega poslovnega modela,
– zbiranje empiričnih dokazov o tem, kako dobro otroci poznajo področje računalništva, česa so na tem področju sposobni, in sicer za potrebe razvoja učnega načrta, ki bo temeljil na neposrednih dokazih.
Zbiranje velikih podatkov nudi izboljšanje učne izkušnje preko empiričnih raziskav, kar je mogoče z nizkimi stroški izvesti v vsaki evropski državi. Poleg zbiranja podatkov o tem, kako dobro otroci poznajo in znajo uporabljati digitalne tehnologije pred in po formalnem procesu učenja, bo v okviru projekta poskrbljeno tudi za brezplačno podporo in infrastrukturo, in sicer z namenom učenja oz. izboljšanja znanja, razumevanja in veščin. Hkrati bodo imeli rezultati projekta takojšnji vpliv, saj bodo brezplačni in odprti izobraževalni viri na voljo takoj ko bodo razviti oz. povezani s spletno stranjo.
Projekt bomo trajnostno ohranjali z uvedbo možnosti spletnega certificiranja pridobljene izobrazbe oz. napredka, po končanem obdobju financiranja pa bo za certifikat potrebno plačati 1€. S podporo sponzorjev zasebnega sektorja bo tako mogoče ohranjati brezplačne storitve in omogočiti širitev iz Velike Britanije v druge partnerske države. Načrtovane dolgoročne prednosti projekta predstavlja vzpostavitev evropskega standarda za ocenjevanje znanj in napredka, ki bo temeljilo na »velikih podatkih«, ki bodo hkrati vir in podpora odprtim izobraževalnim virom, kar bo posledično vodilo do premika od pričakovanj k dragocenim veščinam, znanju in razumevanju digitalnih tehnologij, potrebnih v 21. stoletju.
